Dat verschilt per vak, maar doordat we werken met lessen van 60 minuten, hebben leerlingen hun huiswerk vaak tijdens de les al grotendeels af.
Op Houtens staat de leerling centraal, ook bij het maken van het rooster. Dit betekent dat een leerling zoveel als mogelijk een aaneengesloten rooster heeft. Het zesde lesuur wordt incidenteel ingezet voor lessen in de bovenbouw. Een aantal keer per jaar (bijvoorbeeld in ontwikkelweken voor docenten) werken we met een verkort rooster. De leerlingen zijn dan eerder vrij van school. Via onze website en Magister communiceren we hierover.
Wij werken met lessen van 60 minuten waarin ons didactisch model goed tot haar recht komt. Daarnaast geeft het werken met lessen van 60 minuten rust in de school: er zijn minder leswisselingen en leerlingen hebben per dag voor minder vakken huiswerk.
In Magister is ook het lesrooster te vinden.
Leerlingen dienen dagelijks voor eventuele schoolafspraken tot 16.30 uur beschikbaar te zijn voor school.
Houtens besteld het juiste boekenpakketten voor je. Deze boeken worden in (de laatste week van) de zomervakantie bij jou thuis afgeleverd. Dit is een combinatie van tekstboeken en werkboeken. De boeken zijn eigendom van de school en dienen aan het eind van het schooljaar weer ingeleverd te worden op school.
Je wordt becijferd op het niveau waarop je zit/binnenkomt.
Houtens werkt met dakpanklassen. Dat betekent dat leerlingen met een basis- en een kader-advies, samen in één klas zitten. Aan het einde van het tweede leerjaar maken we met de leerlingen een keuze voor óf basis óf kader.
Omdat niet kan worden verwacht dat (reguliere) scholen alle kinderen die worden aangemeld een passend aanbod kunnen bieden, werken scholen regionaal (in een aaneengesloten gebied) samen. Daarvoor zijn samenwerkingsverbanden passend onderwijs (swv’s) voor po en voor vo ingericht. Naast reguliere scholen sluiten ook scholen voor speciaal basisonderwijs (in po), scholen voor praktijkonderwijs (in vo) en scholen voor (voortgezet) speciaal onderwijs (cluster 3 en 4) aan. Cluster 3 is het onderwijs aan kinderen met een verstandelijke, lichamelijke of meervoudige handicap en voor langdurig zieke kinderen. Cluster 4 is onderwijs voor kinderen met ernstige gedrags- of psychiatrische stoornissen.
Deze informatie is afkomstig van www.passendonderwijs.nl
Nee. De school waar een leerling wordt aangemeld hoeft niet alle leerlingen op de eigen school te plaatsen. Wel moet de school altijd eerst onderzoeken of zij de leerling een passend onderwijsprogramma kan bieden.
Als blijkt dat plaatsing een onevenredige belasting is voor de school, moet de school (het bestuur) een andere school vinden die een passend onderwijsaanbod kan bieden en waar het kind ook kan worden geplaatst. De verantwoordelijkheid om een passende plek te vinden op een andere school is geregeld in de Wet passend onderwijs.
Aan het einde van het schooljaar wordt voor iedere leerling vastgesteld naar welk leerjaar en niveau hij/zij volgend schooljaar kan. Dit gebeurt tijdens de docentenvergadering in de laatste schoolweek. De doorstroom naar een gelijk of ander niveau wordt bepaald aan de hand van de doorstroomnormen. Deze zijn te vinden in de digitale schoolgids.
Op Houtens doen we verschillende dingen om leerlingen in de havo- kansroute voor te bereiden op de overstap naar onderwijs op havo niveau. Per vakgroep is in het vakwerkplan beschreven wat er voor dat vak gebeurt om de leerlingen inhoudelijk voor te bereiden. Daarnaast heeft de mentor een belangrijke rol in de voorbereiding. Het maken van de overstap vraagt namelijk veel van de leerlingen.
De mentor voert regelmatig gesprekken met de leerlingen in zijn/haar klas, in deze gesprekken komt onder andere de ambitie en de resultaten van de leerling aan bod. De mentor houdt de resultaten van de leerlingen in zijn klas goed in de gaten en is hierover in contact met de leerling en zijn/haar ouders. Aan het begin van het jaar bespreekt de mentor de doorstroomnormen. Gedurende het jaar laat de mentor de leerlingen de eigen resultaten bekijken en vervolgens maken de leerlingen een plan van aanpak. Tijdens de ouderavonden en individuele gesprekken kijkt de mentor samen met leerling en ouders naar de stand van zaken en wordt het plan van aanpak herzien of bijgesteld. In november/december vindt de eerste informatieavond over de havo plaats op College de Heemlanden.