Onze identiteit & kernwaarden

Missie en visie van Houtens visueel gemaakt, Voorspelbaar, verbindend en vrolijk

Voorspelbaar, verbindend & vrolijk

Houtens is een kleinschalige vmbo-school waar iedereen elkaar kent en waar de leerling centraal staat. Wij zijn ervan overtuigd dat wanneer wij voorspelbaar, verbindend en vrolijk zijn, al onze leerlingen kunnen ontdekken, ontwikkelen en ontplooien.

Voorspelbaar | betrouwbaar | structuur | beschermend
Op Houtens zijn we voorspelbaar en handelen we consequent. We bieden onze leerlingen veel duidelijkheid, structuur en stapsgewijze begeleiding bij het leren. Leerlingen voelen zich prettig op school, omdat iedereen betrouwbaar en benaderbaar is, afspraken nagekomen worden en er naar elkaar geluisterd wordt. In een veilige omgeving halen we onze leerlingen uit hun comfortzone en leren ze dat fouten maken mag. We zijn innovatief met oog voor de oorsprong, de tradities en de waarden van waaruit onze school is opgericht. Wij zijn ons bewust van onze kracht en maken keuzes weloverwogen. Houtens staat voor het verzorgen van goed en aantrekkelijk onderwijs.

Verbindend | inlevend | uitdagend | samenwerkend
Op Houtens zijn we verbindend. Wij zien elkaar, maken contact met elkaar en hebben oog voor de ander. Wij zijn inlevend en betrokken; we willen weten wat er speelt bij onze leerlingen en bij collega’s, in ons vak en in de omgeving. Daar stemmen we ons onderwijs op af. Wij versterken elkaar door elkaar uit te dagen en uitdagingen gaan we samen aan. Dit is de basis voor een goede samenwerking met leerlingen, ouders en collega’s. Wij bouwen voort op elkaars kracht om resultaten te bereiken. Verbindend is meer dan alleen samenbrengen: op Houtens begrijpen wij elkaar, zonder ons in de ander te verliezen.

Vrolijk | hartelijk | positief | warm
Houtens is vrolijk. We creëren een fijne sfeer die energie geeft en zin maakt. We zijn vriendelijk en hartelijk naar elkaar, naar onze leerlingen en naar hun ouders. Op Houtens is ruimte voor humor en een geintje, zolang de intentie oprecht en respectvol is. Wij doen er alles aan om leerlingen een fijne, veilige tijd op school te bezorgen. We zien leerlingen écht en we zijn de school die je kent. We zijn loyaal en weten de belangen van de leerlingen te beschermen.

Onze pedagogische visie

Onze visie op onderwijs

Expliciete Directe Instructie Model

Op Houtens werken we met het Expliciete Directe Instructiemodel. Ons lesmodel gaat uit van modern klassikaal onderwijs waarbij leerlingen veelvuldig worden geactiveerd, zodat zij de leerstof actief verwerken en daardoor beter onthouden en meer inzicht krijgen. Daarnaast houdt het lesmodel rekening met de verschillende leervermogens van kinderen. Sommige kinderen nemen de leerstof snel op en komen eerder tot zelfstandig werken dan andere kinderen. Wij werken met lessen van 60 minuten, omdat hierdoor ons didactisch model goed tot haar recht komt. Het Expliciete Direct Instructiemodel bestaat uit de volgende fasen:

  1. Terugblik
    De docent blikt samen met de leerlingen terug op de vorige les of het laatste moment waarop ze met de stof bezig zijn geweest. Hierbij wordt de voorkennis van de leerlingen geactiveerd.
  2. Presentatie
    De docent presenteert de nieuwe lesstof. Dit wordt onder andere gedaan door het doel van de les duidelijk te maken. Ook wordt er in deze fase uitleg gegeven.
  3. Begeleide inoefening
    De leerlingen oefenen samen met de docent een aantal opdrachten. Dit kan op verschillende manieren. De docent controleert of de instructie duidelijk is geweest en of de leerlingen aan de zelfstandige verwerking kunnen beginnen.
  4. Zelfstandige verwerking
    De leerlingen gaan zelfstandig aan de slag met de lesstof. Dit is tevens het moment waarop de docent verlengde instructie kan geven aan leerlingen die meer moeite hebben met de lesstof. Hierna gaan ook deze leerlingen zelfstandig aan het werk. In deze fase past ook de verrijkte instructie voor leerlingen die behoefte hebben aan verdieping.
  5. Evaluatie
    De docent evalueert met de klas of het gestelde doel bereikt is. Als dit niet het geval is wordt er besproken wat er in de volgende les nog behandeld moet worden. Hierbij wordt ook het lesproces besproken.